ATTIVITA' ISTRUTTIVO-EDUCATIVE DEL LICEO “EDOARDO AMALDI” DI NOVI LIGURE

DAL 1 SETTEMBRE 2019

PREMESSA

Il Liceo “Edoardo Amaldi” di Novi Ligure sviluppa il proprio progetto educativo in quattro direzioni fondamentali

Promozione dell'Inclusione e prevenzione

Promozione dell'Eccellenza

Orientamento

Educazione civica.

Tali obiettivi vengono perseguiti principalmente attraverso:

-attività interne (con e senza risorse esterne) di accoglienza, inclusione, prevenzione;

-attività di potenziamento interno dell'offerta formativa;

-reti per l'inclusione

-reti per il reperimento di risorse e occasioni formative sul territorio;

-reti per l'orientamento;

-reti per l'educazione civica;

-promozione e partecipazione a bandi e concorsi;

La sua attività formativa ha ricevuto nell'ultimo settennio diversi riconoscimenti.

1.PROMOZIONE DELL'INCLUSIONE E PREVENZIONE

Attività di accoglienza classi prime con uscite sul territorio e residenziali con il supporto di studenti anziani tutor, insegnanti ed educatori. L'accoglienza dell'a.s. 2026/27, ideata dal Vicario Professor Piero Ponte, è stata realizzata sul territorio urbano come percorso sui principi fondamentali della Costituzione, il ruolo dell'Ente locale, la storia del Territorio.

Attività di accoglienza con i genitori delle classi prime per illustrare l'offerta formativa e il patto di corresponsabilità.

Scuola dei genitori (dall'a.s. 2024/2025) con incontri mensili di approfondimento di tematiche educative rivolte agli adolescenti con la partecipazione di genitori, studenti, insegnanti, esperti, rappresentanti dei Servizi e delle Forze dell'ordine.

Supporto Linguistico (L2) (dall'a.s. 2026/2027): attività e laboratori per il recupero e l'inclusione degli studenti di lingua o cittadinanza non italiana.

Laboratorio Mappe: per tutte le classi prime (dall'a.s. 2023/2024)

Prove MT: per l'individuazione dei disturbi dell'apprendimento per tutte le classi prime (dall'a.s. 2023/2024)

Prevenzione del disagio e benessere a scuola: Attività dedicate alla lotta alla dispersione scolastica (corsi con Agenzie di formazione professionale e Obiettivo Orientamento Piemonte – entrambi dall'a.s. 2021/2022), Sportello per il supporto psicologico; Sportelli per il recupero; Sportello antiviolenza e antibullismo (dall'a.s. 2023/2024); Progetti antidispersione legati a bandi di Enti locali e Fondazioni come “Insieme per il futuro” di UniCredit Foundation, e “Extragram – Gettoni per crescere” con capofila associazione “Cultura e Sviluppo”

Progetto di peer tutoring in collaborazione con la Città di Novi Ligure.

Collaborazione con il CSP di Novi Ligure.

Curricolo e interventi extracurricolari per la cittadinanza digitale e l'uso dell'intelligenza artificiale

Curricolo e interventi extracurricolari per la prevenzione del bullismo e del cyberbullismo

Curricolo e interventi extracurricolari per l'educazione al rispetto e la prevenzione della violenza di genere

Interventi specifici per studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES), DSA e disabilità;

Riconoscimento provinciale per il miglior Piano per l'Inclusione (PAI 2025):

(dal 2025/26) Progetto di pet therapy;

(dal 2025/26) Continuità, Rete Territoriale e Progetto di Vita: attivazione del progetto “Pensami Indipendente”

(dal 2025/26) Formazione Continua e Coesione del Corpo Docente: Formazione in servizio sull’inclusione rivolta a tutto il personale docente nell'a.s.2025/26 (PNRR DM 66).Formazione in servizio sulla relazione e sull’IA nell’a.s. 2026/27;

(dal 2024/25) Progetti Regionali e Nazionali, Coprogettazione e Reti Territoriali: Partecipazione a Percorsi#Possibili per cinque studenti (a.s. 2024/25 e 2025/26), creazione del Test Center per la certificazione informatica anche di studenti con disabilità (dall’a.s.2024/25), adesione a "Costruiamo Ponti" a.s. 2025/26 (Agenda della Disabilità / CPD) e unico istituto scolastico della provincia invitato alla tavola rotonda di apertura del DisFestival a Torino (a.s. 2026/27);

Accessibilità Totale e Piena Partecipazione alla Vita Scolastica: Partecipazione sistematica di tutti gli studenti con disabilità (anche grave) alle uscite didattiche con pernotto;

Prospettive Future e Sviluppo Strategico: (dall’a.s.2026/27) Evoluzione del Piano per l'Inclusione (PAI) attraverso la metodologia e gli indicatori dell'Index per l'Inclusione .

2.PROMOZIONE DI UNA ELEVATA FORMAZIONE

Reti

Adesione a Rete nazionale dei Licei Matematici

Adesione a Rete nazionale dei Licei Classici

Potenziamenti

Potenziamento curricolare in fisica (1 ora settimanale in più nelle seconde di Liceo scientifico, delle scienze applicate e Sportivo)

Potenziamento curricolare in diritto ed economia (1 ora settimanale in più nel biennio di Liceo linguistico)

Potenziamento curricolare in diritto e storia dell'arte (1 ora settimanale in più nel biennio di Liceo classico)

Certificazioni Linguistiche ed Europee: Percorsi di preparazione per le certficazioni di lingua straniera curricolare ed extracurricolare:

corso delf

corso dele

corso pet

corso first

corso c1 advanced

corso zertifikat

corso cinese HSK1 e 2

E-Twinning ESEP

Olimpiadi e Gare Disciplinari: Partecipazione attiva a competizioni nazionali:

olimpiadi di filosofia

olimpiadi della cultura e del talento

olimpiadi di informatica

olimpiadi di fisica

olimpiadi di matematica

giochi della gioventù

olimpiadi della chimica

olimpiadi delle lingue

campionato nazionale delle lingue “Carlo Bo”

Laboratori trasversali a iscrizione

teatro matematico

teatro classico

musicale

grafico-pittorico-plastico

Giornalino scolastico "Il pinguino apocrifo"

Laboratori didattici fuori sede

Progetto Math

Progetto sportivo (neve, vela, beach volley)

Progetto CERN di Ginevra

Il laboratorio musicale nasce nell’anno 2024/2025 con l’obiettivo di creare uno spazio di espressione artistica all’interno del nostro Istituto. Promuove l'apprendimento pratico della musica d'insieme, del canto corale e dell'utilizzo di strumenti ritmici e melodici. Favorisce lo sviluppo dell'ascolto critico e la conoscenza di generi musicali, stili, epoche e tecniche compositive differenti, utilizzando la musica come strumento di espressione delle emozioni, crescita personale e valorizzazione di sé. Attraverso una metodologia laboratoriale e collaborativa, basata sul learning by doing e sul peer to peer, propone attività di esercizio ritmico, canto corale, metrica, armonia, lettura musicale e pratica strumentale. Il percorso valorizza l'inclusione, la socializzazione e il rispetto reciproco, stimolando la partecipazione attiva e il lavoro di gruppo. Gli studenti hanno anche l’opportunità di partecipare a eventi culturali e iniziative sul territorio, in collaborazione con realtà e associazioni locali e si conclude con un saggio finale. Il laboratorio contribuisce alla costruzione di un gruppo coeso e collaborativo, al miglioramento delle competenze musicali e relazionali, alla riduzione degli episodi di marginalizzazione e al rafforzamento dell'autostima, della fiducia in sé stessi e delle capacità di esprimersi in pubblico.

Il laboratorio musicale si caratterizza per la collaborazione con il laboratorio teatrale e con diverse realtà scolastiche, culturali e associative del territorio, tra cui la Scuola Boccardo di Novi Ligure, indirizzo musicale, e il CPIA. Partecipa a numerose iniziative ed eventi, tra cui l'inaugurazione delle nuove aule della sede di viale Saffi e le assemblee d'istituto in occasione delle festività natalizie. Collabora alla realizzazione di saggi e spettacoli di fine anno e prende parte a manifestazioni culturali e sociali, come lo spettacolo “Ferite a morte”, realizzato con la compagnia novese Scarpe Rosse presso il Teatro Giacometti, e l'evento “Musica in Rosa – Aspettando il Giro d'Italia”, organizzato dal Comune di Novi Ligure. Contribuisce inoltre alla realizzazione della presentazione delle progettualità artistiche “Tutto in una notte”, presso il Teatro Giacometti, e partecipa a una serata in collaborazione con l'associazione di volontariato “Iris”. Queste esperienze favoriscono l'apertura della scuola al territorio, la valorizzazione delle competenze degli studenti e la promozione della musica come occasione di incontro, condivisione e partecipazione.

Attività di formazione linguistica e internazionalizzazione

Il Dipartimento di Lingue promuove da anni percorsi strutturati di potenziamento delle competenze linguistiche attraverso la preparazione curricolare ed extracurricolare alle certificazioni internazionali e l’organizzazione di stage linguistici all’estero. L’Istituto, già riconosciuto come Cambridge Preparation Centre, si distingue per l’elevata partecipazione degli studenti e i risultati conseguiti nelle certificazioni Cambridge English. Negli ultimi cinque anni gli stage linguistici hanno coinvolto studenti di tutti gli indirizzi per la lingua inglese e, specificamente, del Liceo Linguistico per le lingue francese, spagnola e tedesca. Tali attività rappresentano un elemento consolidato e qualificante dell’offerta formativa, favorendo lo sviluppo delle competenze comunicative, dell’autonomia personale e della consapevolezza interculturale, in una prospettiva di apertura europea e internazionale.

L'esperienza Erasmus dei docenti in Finlandia ha rappresentato un'importante opportunità di crescita professionale e di confronto con un sistema educativo riconosciuto per l'innovazione metodologica e l'attenzione al benessere degli studenti. La mobilità consente ai docenti di conoscere e osservare nuove pratiche didattiche, approfondire metodologie innovative e inclusive, sperimentare approcci basati sull'apprendimento attivo, sulla collaborazione e sulla centralità dello studente.

Tra le principali competenze acquisite si evidenziano il potenziamento delle competenze linguistiche e comunicative in contesto internazionale, lo sviluppo delle competenze digitali, la capacità di progettare attività interdisciplinari e personalizzate, l'utilizzo di strategie didattiche inclusive e la maggiore consapevolezza dell'importanza della valutazione formativa e dell'autonomia degli studenti.

L'esperienza favorisce inoltre il confronto con un modello educativo attento al benessere, alla motivazione, alla responsabilizzazione e all'autonomia degli studenti, offrendo spunti per ripensare gli ambienti e le modalità di apprendimento.

Il valore aggiunto per la scuola riguarda il trasferimento e la condivisione delle buone pratiche con tutto il corpo docente, l'innovazione della progettazione didattica, il rafforzamento delle strategie di inclusione e personalizzazione degli apprendimenti e il miglioramento della qualità dell'offerta formativa. La mobilità contribuisce inoltre a rafforzare la dimensione europea e internazionale dell'istituto, favorendo nuove collaborazioni, lo scambio di esperienze e la costruzione di una scuola più aperta, innovativa e attenta ai bisogni degli studenti.

Attività Certificate e Progetti di Certificazione Digitale. Dal 2025/2026 la Scuola è Test center ICDL. La certificazione ICDL (International Certification of Digital Literacy) si allinea costantemente ai quadri di riferimento europei, come il DigComp, garantendo che le abilità acquisite siano riconosciute e spendibili su scala globale.

Si opera su livello Essential, livello Base, livello Full Standard (sette moduli specifici, padronanza completa dei software di produttività personale e delle logiche di protezione dei dati; moduli dedicati alla documentazione di testo, ai fogli di calcolo e alle presentazioni; modulo sulla IT Security -rischi della rete, attacchi informatici, privacy, minacce come phishing e malware-) Intelligenza Artificiale - competenze di logica dei dati sviluppate con i fogli di calcolo e modulo Data Analytics, moduli specifici dedicati all'Artificial Intelligence,: principi del machine learning, del cloud computing e della programmazione in Python, prompt engineering di base per interagire in modo efficace con i modelli generativi.

La scuola prevede per le classi prime e seconde un percorso di alfabetizzazione digitale come educazione civica a cura dei Docenti di Matematica e Informatica nel corso del pentamestre con riferimento ai quadri europei (Digicomp), con particolare attenzione all'uso del registro elettronico e agli elementi di prevenzione di uso della rete. Dalla classe terza si prevede invece un percorso extracurricolare rivolto alle certificazioni.

Settimana Arcobaleno E' un'iniziativa di didattica alternativa e flessibile. Durante due edizioni nell'arco dell'anno scolastico, la tradizionale programmazione in aula viene messa in pausa o rimodulata per fare spazio a conferenze, laboratori, uscite didattiche ed eventi formativi interdisciplinari.

Il nome "Arcobaleno" richiama la varietà e la pluralità di temi, attività ed esperienze proposte agli studenti.

Caratteristiche principali

Sospensione della didattica tradizionale: Vengono messi in pausa le verifiche scritte e orali e le classiche lezioni frontali per permettere ai ragazzi di apprendere con tempi più distesi.

Orientamento ed Educazione Civica: L'iniziativa integra percorsi di orientamento post-diploma (universitario e lavorativo), moduli di Educazione Civica, laboratori pratici e approfondimenti culturali.

Ospiti ed esperti esterni: Vengono organizzati incontri con docenti universitari, esperti di settore, autori e associazioni. Spesso gli eventi si tengono sia all'interno del liceo sia in spazi culturali della città, come il Museo dei Campionissimi o la Biblioteca Civica.

Collaborazioni culturali: Le attività vedono frequentemente la sinergia con rassegne e progetti del territorio (come il Festival delle Conoscenze, la rassegna Classici Contro).

Premi e Borse di studio promossi dalla Scuola

Nell'ambito delle attività istituzionali dell'Istituto, il Liceo Statale "E. Amaldi" di Novi Ligure promuove e ospita diversi concorsi, borse di studio e premi rivolti agli studenti sia in corso sia neodiplomati:

Borsa di Studio "Giulio Campastro": È destinata agli studenti di merito all'esame di Stato dei vari indirizzi liceali in relazione al futuro curricolo universitario.

Premio "Ascendere al Futuro": Premio letterario: competizione incentrata sul rapporto fra letteratura e valori civili.

Premio “Giovani giornalisti”: Redazione di testi giornalistici su temi di attualità di valore civile.

Certamen "Lo Specchio di Dioniso" sulla poesia teatrale greca antica.

3.ORIENTAMENTO

Orientamento in Entrata: Iniziative di Open Day e “Liceale per un giorno”; dal 2025/2026 partecipazione al Salone di orientamento organizzato dalla Città di Novi Ligure.

Orientamento in Uscita:"Campus di orientamento" finanziati con POC rivolti agli studenti delle classi quarte e quinte per le seguenti lauree: Ingegneria, Architettura, Medicina, Scienze, Matematica, Fisica ,Filosofia, Scienze umane, Lettere antiche e moderne, Lingue;

Organizzazione di Salone dell'Orientamento con Università pubbliche e private, ITS;

Laboratori e lezioni a cura delle facoltà presso la Scuola.

Dal 2025/26: Organizzazione di Salone del Lavoro, con aziende e professionisti del territorio; Organizzazione di Salone del Volontariato, con associazioni e club di servizio del territorio.

Attività di formazione con Obiettivo Orientamento Piemonte con adesione alla Rete territoriale per l'orientamento (con OOP, Anpal, Cpi) e (dal 2025/26) Invitalia.

 Supporto per i test d'ingresso universitari (lauree mediche e lauree in ingegneria, architettura, design, pianificazione territoriale, urbanistica e paesaggistico-ambientale).

4. Educazione Civica

Costituzione, Diritto e Cittadinanza Attiva: Eventi dedicati con frequenza annuale al contrasto di ogni forma di discriminazione, bullismo e cyberbullismo (dall'a.s. 2023/2024); Corsi di educazione al rispetto (dall'a.s. 2025/2026); Progetti di approfondimento sulla Costituzione e i valori dei principi fondamentali; Progetti di educazione alla legalità; Progetti di educazione alla pace; Progetti di educazione all'interculturalità. Formazione alla sicurezza stradale con la Polizia Municipale;

Partnership con la Fondazione Rosa Pristina Rosa Prístina che finanzia annualmente il progetto denominato “Una Rosa per il Futuro – In memoria di Edilio Dameri” per l'approfondimento della storia repubblicana a partire dall'8 settembre 1943.

Sostenibilità Ambientale ed Educazione alla Salute: Custodia e gestione di un'area verde (dall'a.s. 2023/2024); Promozione della raccolta differenziata; Formazione al primo soccorso con la Croce Rossa; (dal 2025/26) Partecipazione concorso “EcoChallenge” di Acos Gestione Ambiente; Progetto “Genius Loci” in rete con undici comuni (Terre del Gavi) e l'Ecomuseo di Cascina Moglioni per la valorizzazione del paesaggio vitivinicolo del territorio, con il sostegno della Fondazione Cassa di Risparmio di Alessandria.

Cittadinanza Digitale: Formazione alla cittadinanza digitale per le classi prime con il supporto delle Agenzie di formazione professionale. Incontri di prevenzione sulla privacy e i rischi del web con il DPO con le classi seconde.

5.I riconoscimenti

Riconoscimento provinciale per il miglior Piano per l'Inclusione (PAI 2025).

- premio Iris 2020 come miglior liceo nell'area di Ingegneria. Inoltre un diplomato della Scuola ha vinto il premio Iris/VM (che misura l'evoluzione dell'apprendimento dal voto di maturità al primo anno di università) per l'area di Lettere e Filosofia
- premio Iris (Indicatore di Rendimento Interarea degli Studenti) 2021 come miglior liceo nell’area di Giurisprudenza

- Eduscopio 2021 in provincia 2° posto per il Liceo Classico, 1° Liceo Scientifico, 1° Liceo scientifico OSA, 2° scienze umane, 1° posto per il Liceo Linguistico
- Eduscopio 2022 raggio 30 km 4° posto per il Liceo Classico, 1° Liceo Scientifico, 1° Liceo scientifico OSA, 2° scienze umane, 4° posto per il Liceo Linguistico

- Eduscopio 2023 raggio 30 km 2° posto per il Liceo Classico, 3° Liceo Scientifico, 1° Liceo scientifico OSA, 2° scienze umane, 4° posto per il Liceo Linguistico
- Eduscopio 2024 raggio 30 km 1° posto per il Liceo Classico, 1° Liceo Scientifico, 1° Liceo scientifico OSA, 2° scienze umane, 2° posto per il Liceo Linguistico
- Eduscopio 2025 raggio 30 km 1° posto per il Liceo Classico, 1° Liceo Scientifico, 1° Liceo scientifico OSA, 2° scienze umane, 2° posto per il Liceo Linguistico.

Nell' a.s.2019/2020 la Scuola aveva 48 classi. Nell' a.s. 2026/27 ha raggiunto il numero di 57.

SCHEDA DI APPROFONDIMENTO: ATTIVITA' DI INCLUSIONE

1. Governance dell'Inclusione e Qualità dei Processi (Il PAI)

Elemento di eccellenza: Riconoscimento provinciale per il miglior Piano per l'Inclusione (PAI 2025).

• Pianificazione e Valutazione di Istituto: Il Piano per l'Inclusione costituisce il motore programmatico dell'offerta formativa. Il riconoscimento come miglior PAI a livello provinciale attesta il rigore dell'autovalutazione, del monitoraggio e dell'individuazione precoce dei bisogni educativi.

2. Continuità, Rete Territoriale e Progetto di Vita (Orientamento in Entrata e in Uscita)

Elemento di eccellenza: attivazione del progetto Pensami Indipendente dall’a.s.2025/26

• Continuità in Entrata (Sinergia con il Primo Grado): L'accoglienza si fonda su una stretta collaborazione con le scuole secondarie di primo grado del territorio. Il processo prevede la partecipazione sistematica dei nostri docenti ai GLO di passaggio degli studenti in entrata e l'organizzazione di incontri dedicati con i genitori degli studenti con disabilità, garantendo una presa in carico personalizzata.

• Open Day Inclusivi e Accessibili: Da diversi anni, nell'ambito delle giornate di orientamento in entrata (Open Day), la scuola predispone spazi e laboratori dedicati alla dimensione inclusiva, permettendo alle famiglie e agli studenti con BES e disabilità di conoscere direttamente le risorse, i docenti e le strategie del nostro Istituto.

• Orientamento in Uscita e Autonomia: La progettazione si estende oltre il percorso scolastico attraverso alleanze strategiche e azioni di rete:

  • Inclusione Lavorativa: Collaborazione diretta con i servizi territoriali per l'accompagnamento e l'iscrizione al collocamento mirato (L. 68/99).

  • Autonomia e Rete Territoriale: Adesione e attuazione del progetto "Pensami Indipendente", realizzato in rete con l'IIS "Ciampini-Boccardo" e la Casa di Carità Arti e Mestieri, che ha già visto l'iscrizione e l'avvio del percorso per due nostri studenti.

3. Formazione Continua e Coesione del Corpo Docente

Elemento di eccellenza: Formazione in servizio sull’inclusione rivolta a tutto il personale docente nell'a.s.2025/26 (PNRR DM 66).Formazione in servizio sulla relazione e sull’IA nell’a.s. 2026/27

• Corresponsabilità Educativa: L'inclusione non è delegata esclusivamente ai docenti di sostegno, ma appartiene all'intero Consiglio di Classe.

• Crescita e qualificazione professionale del Personale: dall’a.s. 2025/26 sono stati attivati dei percorsi di formazione in servizio nei giorni precedenti l’avvio della didattica, per una durata complessiva di 210 ore per anno. Le tematiche sono differenti:

  1. a.s. 2025/26 Nell’ambito del modulo di formazione “L’inclusione scolastico secondo il modello UDL” è stata coinvolta la totalità dei docenti, per una durata di 20 ore, garantendo standard operativi uniformi in materia di:

     1. Progettazione curricolare accessibile ed elaborazione dei PEI su base ICF.

     2. Strategie didattiche inclusive (metodologie attive, peer tutoring, didattica laboratoriale).

     3. Gestione delle dinamiche relazionali e dei comportamenti sfidanti.

  2. a.s. 2026/27 È stata coinvolta la totalità dei docenti, diversificando le tematiche di formazione su:

     1. Relazione e Gestione del Gruppo Classe (10 ore): Percorso condotto da una psicologa esperta, focalizzato su dinamiche relazionali, gestione del clima di classe e prevenzione dei comportamenti sfidanti.

     2. Intelligenza Artificiale nella Didattica Inclusiva (10 ore): Modulo formativo condotto dall'Animatore Digitale e dalla docente di Informatica, dedicato all'uso etico e pedagogico dell'IA per la personalizzazione dell'insegnamento e l'accessibilità dei contenuti.

4. Progetti Regionali e Nazionali, Coprogettazione e Reti Territoriali

Elementi di eccellenza: Partecipazione a Percorsi#Possibili per cinque studenti (a.s. 2024/25 e 2025/26), creazione del Test Center per la certificazione informatica anche di studenti con disabilità (dall’a.s.2024/25), adesione a "Costruiamo Ponti" a.s. 2025/26 (Agenda della Disabilità / CPD) e unico istituto scolastico della provincia invitato alla tavola rotonda di apertura del DisFestival a Torino (a.s. 2026/27).

• Sinergia Territoriale: La partecipazione attiva alle iniziative promosse dalla Regione Piemonte testimonia una scuola aperta e capace di fare rete con enti locali e i servizi socio-sanitari e terziario formativo.

• Personalizzazione dei Percorsi: Il coinvolgimento di cinque studenti nel progetto Percorsi#Possibili dimostra la capacità di strutturare interventi mirati a sviluppare Competenze Trasversali e l’Orientamento (PCTO) a supporto della transizione scuola-lavoro, valorizzando le attitudini individuali e garantendo il successo formativo anche nelle situazioni di maggiore fragilità. (a.s. 2024/25 e 2025/26).

• Creazione di un Test Center accreditato e interno alla scuola. L'ICDL non consiste in una semplice attestazione di capacità informatiche, ma in una risorsa strategica che trasforma le competenze tecnologiche in uno strumento permanente di cittadinanza attiva, inclusione equa e continuità formativa verso l'università e il mondo del lavoro.

• Accessibilità Digitale e Certificazione delle Competenze (DM 65 / PNRR): Realizzazione all'interno dell'Istituto di un Test Center accreditato dedicato al progetto "ICDL senza barriere" (finanziato nell'ambito del DM 65/2023). L'iniziativa offre formazione e modalità di somministrazione adattate per consentire agli studenti con disabilità il conseguimento delle certificazioni informatiche europee, promuovendo concretamente l'inclusione digitale, la parità di genere e l'occupabilità futura. (dall’a.s. 2024/25).

• Continuità Educativa e Piano Estate: Ampia e strutturata partecipazione degli studenti con BES alle attività del Piano Estate, attraverso laboratori ad alto impatto relazionale e formativo come:

  • Pet Therapy, focalizzati sullo sviluppo dell'empatia, del benessere emotivo e della comunicazione non verbale (a.s. 2025/26).

  • Wall of Equality, finalizzato alla promozione dell'inclusione, dei diritti e della parità di genere attraverso l'espressione artistica e laboratoriale (a.s. 2026/27).

  • Mappe in mente, percorso formativo all'uso degli strumenti compensativi digitali, con la fornitura gratuita alle famiglie dell'account per il software SuperMappe (sviluppato da Anastasis), finalizzato all'autonomia nello studioc(a.s. 2026/27).

• Coprogettazione di Rete ed Eccellenza Territoriale: L'Istituto partecipa attivamente al progetto "Costruiamo Ponti", promosso dall'Agenda della Disabilità e dal CPD (Consulta per le Persone in Difficoltà) (a.s. 2025/26).

• Riconoscimento e Valorizzazione delle Buone Prassi: Grazie all'elevata qualità del lavoro di coprogettazione svolto, il nostro Istituto è stato individuato come l'unica scuola della provincia di Alessandria invitata a intervenire alla tavola rotonda "Costruiamo Ponti", nell'ambito del Talk Agenda della Disabilità. L'evento inaugurerà la terza edizione del DisFestival (promosso dal CPD a Torino dal 28 novembre all’8 dicembre 2026 in occasione della Giornata Internazionale delle Persone con Disabilità), posizionando la scuola come punto di riferimento istituzionale sul tema dell'inclusione. (a.s. 2026/27).

5. Accessibilità Totale e Piena Partecipazione alla Vita Scolastica

Elemento di eccellenza: Partecipazione sistematica di tutti gli studenti con disabilità (anche grave) alle uscite didattiche con pernotto.

• Inclusione Reale e Piena Partecipazione: L'organizzazione annuale dei viaggi di istruzione con pernottamento inclusivi per tutti gli studenti — senza alcuna eccezione per gravità — è la prova tangibile del superamento delle barriere materiali, organizzative e culturali.

• Valore Educativo della Residenzialità: Tali uscite non sono considerate meri momenti ricreativi, ma vere e proprie occasioni pedagogiche volte allo sviluppo delle autonomie personali, dell'autoefficacia e del senso di appartenenza al gruppo dei pari.

6. Prospettive Future e Sviluppo Strategico

Elemento di eccellenza e innovazione: Evoluzione del Piano per l'Inclusione (PAI) attraverso la metodologia e gli indicatori dell'Index per l'Inclusione (dall’a.s.2026/27).

• Autovalutazione Sistemica e Cultura Inclusiva: L'Istituto intende consolidare il primato qualitativo del proprio PAI avviando un percorso di riprogettazione basato sulle dimensioni dell'Index per l'Inclusione (Creare culture inclusive, Produrre politiche inclusive, Sviluppare pratiche inclusive).

• Coinvolgimento della Comunità Educante: L'adozione dell'Index consentirà di somministrare questionari e indicatori partecipativi a docenti, studenti, personale ATA e famiglie, trasformando la redazione del PAI da atto tecnico a processo comunitario di rilevazione e abbattimento delle barriere all'apprendimento e alla partecipazione.

• Qualità e Misurabilità dei Processi: L'obiettivo è strutturare un monitoraggio scientifico e continuo delle azioni inclusive, garantendo che l'eccellenza riconosciuta a livello provinciale si traduca in un miglioramento permanente del clima scolastico e dei risultati di tutti gli studenti.

SCHEDA DI APPROFONDIMENTO: ATTIVITA' DI EDUCAZIONE CIVICA

PROGETTO DI CITTADINANZA ATTIVA

Partnership con l'Associazione “La corte dell'accoglienza” e il CSP di Novi Ligure per il progetto “Impronte digitali” sulla cittadinanza attiva dei giovani.

PROGETTI DI PREVENZIONE AL BULLISMO E CYBERBULLISMO

(2020) Corso di formazione per docenti per la creazione di un documento di ePolicy in collaborazione con la piattaforma GENERAZIONI CONNESSE) Il progetto Safer Internet Centre – Generazioni Connesse ( co-finanziato dalla Commissione Europea nell’ambito del programma Digital Europe) è coordinato dal Ministero dell'Istruzione e del Merito con il partenariato di alcune delle principali realtà italiane che si occupano di sicurezza in Rete: Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza, Agenzia Nazionale Cybersicurezza, Presidenza del Consiglio - Dipartimento per la Famiglia, Autorità per le Garanzie nelle Comunicazioni, Garante per la protezione dei dati personali, Polizia di Stato, gli Atenei di Firenze e ‘La Sapienza’ di Roma, Save the Children Italia, Telefono Azzurro, la cooperativa EDI onlus, Skuola net e l’Ente Autonomo Giffoni Experience.

(2022, 2023, 2024 e 2025) Incontri con la locale Arma dei Carabinieri, Guardia e di Finanza e Polizia di Stato per sensibilizzare sui temi del bullismo, del cyberbullismo e dell’uso di sostanza stupefacenti. Questi incontri sono stati realizzati sia in aula sia in orario pomeridiano per coinvolgere le famiglie.

(2025 e 2026) Incontri con personale della Fondazione Carolina Picchio rivolti alle classe prime del Liceo per sensibilizzazione sul tema del benessere digitale e dei reati di cyberbullismo e bullismo.

PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE

Incontro annuale rivolto agli studenti delle classi terze in collaborazione con la Polizia Municipale per promuovere la conoscenza ed il rispetto del Codice della Strada.

PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE

Incontri sul primo soccorso rivolti a studenti e docenti a cura della sezione locale della Croce Rossa italiana.

2023, 2024, 2025 Collaborazione con l’AIDO per promuovere una migliore conoscenza sul tema della donazione di organi ed esposizione di una mostra fotografica sul valore del dono patrocinata da AIDO.

PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’

(2021, 2022, 2023) Incontri e laboratori con il personale dell’associazione LIBERA per promuovere una cultura della legalità e sensibilizzare sul fenomeno delle mafie.

(2023) Visita al bene confiscato alle mafie Cascina Saetta (località Donna, Bosco Marengo) con alcune classi prime.

(2021) Percorso di progettazione partecipata che ha portato alla realizzazione di un intervento di riqualificazione del parco 'Isola dei bambini' con incontri con educatori, psicologi e personale della Polizia Municipale di Novi, nell'ambito del progetto 'Scuole sicure' della Prefettura di Alessandria.

(2023) Partecipazione delle classi prime allo spettacolo “STUPEFATTO “, realizzato in collaborazione con il Comune di Novi Ligure, per sensibilizzare sul tema dell’uso delle sostanze stupefacenti tra i giovani, nell'ambito del progetto 'Scuole sicure' della Prefettura di Alessandria.

2024 incontro degli studenti del Liceo Sportivo con l’allenatore e il maestro di sport Alessandro Donati nell’ambito del progetto “IL VALORE DELLA RIPARTENZA”. L’incontro rappresenta il culmine di un percorso sui temi dell’etica dello sport e della legalità che ha visto partecipare altri due ospiti d’eccezione: Lucilla Andreucci, referente di Libera Milano ed ex maratoneta, che ha raccontato i rapporti tra mafia e sport e Valeria Straneo, maratoneta detentrice dell’attuale record italiano, che ha raccontato la sua carriera, gli ostacoli e le vittorie raggiunte.

(2023, 2024, 2025) Partecipazione di alcune classi al concorso del ROTARY CLUB NAZIONALE sui temi della legalità e cultura dell’etica. Tre Premi ricevuti nel 2025 per il bando “Rigenerazione urbana delle periferie come opportunità di riscatto: un percorso tra disuguaglianze, degrado, insicurezze, illegalità e desiderio di rinascita soprattutto tra le giovani generazioni”.

PROGETTO DI PREVENZIONE SULLA VIOLENZA DI GENERE, EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’

(2024/25) Laboratori con il Centro antiviolenza Me.Dea di Alessandria rivolto alle classi seconde.

(2025/26) laboratori con il Centro antiviolenza Marielle Franco di Alessandria rivolto alle classi seconde.

(2025/26) Esposizione e visite guidate nei corridoi della scuola della mostra “COM’ERI VESTITA” a cura di Zonta Club di Alessandria

PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA PACE

Partecipazione regolare di classi e gruppi della Scuola a cerimonie pubbliche nelle seguenti ricorrenze:

-4 Novembre

-27 gennaio

-10 febbraio

-25 aprile

-2 giugno

con interventi, in veste di oratori ufficiali di studenti, docenti, dirigente scolastico e dei laboratori teatrale e musicale con performances di tema civile.

2025 presentazione alle classi del progetto RONDINE, cittadella della pace.

2026 In partnership con lo Zonta Club Alessandria mostra d'arte all'interno della scuola “Non uccidere – Non fate ad altri quello che non vorreste fosse fatto a voi”.

2026 Scuola vincitrice con progetto finanziato su Viaggio della Memoria: VIAGGIO DELLA MEMORIA “PENSARE ALLA PACE IN TEMPO DI GUERRA” .

PROGETTI DI EDUCAZIONE INTERCULTURALE

2025/26; 2026/27; Progetto INTRECCI con il CPIA di Novi Ligure e partecipazione del Laboratorio musicale

Il progetto è stato ideato per favorire una sinergia tra le due istituzioni scolastiche e accompagnare gli studenti del Liceo delle Scienze Umane verso una conoscenza più concreta delle realtà multietniche presenti nel nostro territorio. Sviluppare competenze comunicative e sociali, stimolare la curiosità e il rispetto reciproco e valorizzare le diversità come risorsa comune, sono stati gli obiettivi principali del percorso. La collaborazione tra le due scuole, pur appartenendo a ordini diversi e caratterizzate da differenti organizzazioni orarie, ha consentito di creare una rete educativa fondata sulla continuità orizzontale, favorendo l’integrazione delle attività didattiche con quelle di altre istituzioni scolastiche. L’esperienza si è rivelata particolarmente coerente con il profilo formativo degli studenti delle Scienze Umane, poiché ha permesso loro di osservare e analizzare sul campo fenomeni legati all’inclusione, all’integrazione e alle relazioni sociali. Al termine del percorso, i partecipanti hanno dimostrato una maggiore maturità relazionale, una più solida sensibilità interculturale e una migliore capacità di operare in contesti caratterizzati da pluralità e complessità sociale, competenze fondamentali sia per il loro percorso di studi sia per la futura esperienza professionale e civica.

Dal 2024 partecipazione al progetto IUS GENTIUM, finalizzato all’integrazione e all'inclusione di minori immigrati nel contesto scolastico, con attività di formazione per insegnanti e studenti.

PROGETTO DI EDUCAZIONE FINANZIARIA

(2024) Partecipazione delle classi quarte al progetto PESES (Programma di Educazione per le Scienze Economiche e Sociali) promossa dall'Università Cattolica del Sacro Cuore e diretta dall'economista Carlo Cottarelli. Le classi hanno incontrato l’economista Domenico Siniscalco, ex ministro dell’economia e delle finanze.

(2025) partecipazione di alcuni studenti alla terza edizione di Young Factor dal 17 al 19 giugno 2025 presso la Borsa di Milano. Il tema dei tre incontri milanesi intitolati “dialogo tra giovani economia e finanza”, è stato promosso dall' Osservatorio Permanente Giovani Editori in partnership con Intesa San Paolo, e ha visto i direttori delle Banche centrali rispondere alle domande di giovani studenti.

(2025 e 2026) Partecipazione al Festival della Moneta e agli incontri con il Centro Studi InNovitate sul tema dell’educazione finanziaria e dell’imprenditoria locale. Gli studenti delle classi quarte hanno assistito ad interventi di professori universitari ed imprenditori locali, realizzando poi un elaborato di approfondimento sui temi trattati.

(2026) Gli studenti premiati dal Centro Studi InNovitate hanno compiuto un viaggio finanziato dal Centro Studi presso il Festival Internazionale dell’Economia a Torino il 23 ottobre 2026.

2025/26 Progetto Digi sapiens – educazione al consumo digitale derivato da Saper(e)Consumare - Bando 2025 Invitalia, in collaborazione con Università del Piemonte Orientale

ALTRI INTERVENTI E PROGETTI

(2022, 2023) partecipazione di alcune classi al progetto “IL QUOTIDIANO IN CLASSE “ in collaborazione con l’Osservatorio Nazionale dei Giovani Editori che ha consentito agli studenti di analizzare alcuni quotidiani sia in versione cartacea sia digitale.

(2023) Il 26 ottobre, a Firenze, con l'Osservatorio Nazionale dei Giovani Editori incontro con Evan Spiegel, CEO di Snapchat.

(2024) nel corso dell'evento del 15 novembre per il Venticinquesimo dell'Osservatorio Nazionale dei Giovani Editori, una rappresentativa di 15 alunni della nostra Scuola ha avuto modo di assistere ad un incontro con il Presidente della repubblica Sergio Mattarella a Roma, durante il quale il presidente ha risposto alle domande dei giovani.

(2024) Il 29 novembre, a Milano, con l'Osservatorio Nazionale dei Giovani Editori "E-Project : ecological literacy".

(2026) Il 15 aprile, a Roma. con l'Osservatorio Nazionale dei Giovani Editori, incontro con l'AD Enel Flavio Cattaneo.

(2025/26) Gli studenti della classe 2F (Liceo delle Scienze Umane) del Liceo Amaldi di Novi Ligure celebrano gli 80 anni della Repubblica con un album speciale, creato ascoltando e guardando il video messaggio di fine anno del Presidente della Repubblica Sergio Mattarella. Ne nasce un lavoro di educazione civica in formato digitale e poi in versione cartacea, appeso nei locali della scuola, in cui gli studenti si immedesimano nel ruolo di giornalisti dell’epoca e raccontano alcuni momenti storici fondanti di questi 80 anni di vita repubblicana, dal 2 giugno 1946 ad oggi, attraverso pagine di giornale realizzate interamente dai ragazzi durante le lezioni. L'album viene spedito al Presidente, la cui Segreteria ha inviato una lettera di ringraziamento ai ragazzi e alla Scuola.

Partecipazione con studenti vincitori ai Bandi di Concorso Delegazione Anioc Area Novese e Cinque Valli

-a.s. 2024/25 “Il Valore delle Onorificenze nel Terzo Millennio”

-a.s. 2025/26 “Gli Alfieri Della Repubblica – Nuove vie per la Solidarietà”

SCHEDA DI APPROFONDIMENTO Progetto “Liceo Matematico”

Presentazione della sperimentazione – a.s. 2026/27

Premessa

Il Liceo Amaldi propone da otto anni il progetto “Liceo Matematico”, realizzato in collaborazione e convenzione con l’Università degli Studi di Torino. Per l’anno scolastico 2026/27 il Ministero dell’Istruzione e del Merito, inoltre, ha approvato e autorizzato, ai sensi dell’art. 11 del d.P.R. 8 marzo 1999, n. 275, la sperimentazione del progetto di innovazione metodologico-didattica denominato “Liceo Matematico”, inserendo questo Istituto tra le 100 scuole scelte per la sperimentazione. La sperimentazione, così come il progetto extracurricolare, sono finalizzati a ridefinire il ruolo della matematica nella formazione liceale, valorizzandone la dimensione interdisciplinare e favorendo una visione unitaria della conoscenza, in modo da sostenere lo sviluppo delle capacità critiche, argomentative e riflessive delle studentesse e degli studenti.

L’Istituto aderisce al progetto con la finalità di proporre un approccio inconsueto e coinvolgente allo studio della matematica.

Finalità e impianto della proposta

La proposta nasce dalla volontà di innovare l’offerta formativa, nei contenuti e, soprattutto, nei metodi. Obiettivo principale del Liceo Matematico è coniugare le diverse anime della matematica e metterle in dialogo, costruendo percorsi che integrino i saperi. A tal fine si adotta un approccio didattico coinvolgente ed efficace, volto a promuovere creatività, stupore, gioco, curiosità e desiderio di apprendere e di scoprire.

Metodologia

Nei Laboratori proposti al Liceo Matematico si realizza un ambiente pedagogico integrato, che combina strumenti (tecnologici, manipolativi, storici), metodologie attive finalizzate allo sviluppo del pensiero critico e della capacità di astrazione (congetturare, modellizzare, mettere alla prova, dimostrare o confutare) e dinamiche collaborative (discussione, argomentazione, confronto).

Le attività approfondiscono i procedimenti caratteristici del pensiero matematico e instaurano collegamenti e confronti, concettuali e di metodo, con altre discipline, quali fisica, scienze naturali e sociali, economia, filosofia e storia. Non vengono riproposti gli argomenti svolti nel curricolo ordinario: il lavoro si sviluppa parallelamente al programma curricolare, mediante l’approfondimento di temi di particolare rilievo culturale.

La metodologia laboratoriale valorizza la progettualità degli studenti e favorisce la discussione in piccoli e grandi gruppi, l’apprendimento collaborativo e inclusivo e il confronto tra pari. Sono impiegati sia strumenti semplici (carta e forbici, il proprio corpo) sia strumenti tecnologici (software applicativi, strumenti di laboratorio), anche attraverso tecnologie didattiche innovative.

Durante le attività le studentesse e gli studenti sono portati a interrogarsi sulle proprie attitudini e a sviluppare le proprie aspirazioni. Ne derivano competenze di tipo esplorativo, argomentativo e di indagine, unitamente a spirito critico e autonomo, e il potenziamento della capacità di risolvere problemi.

Organizzazione del percorso

Il progetto trasversale, avviato quest’anno per il nono anno consecutivo, accoglie studenti di tutti gli indirizzi dell’Istituto che ne facciano richiesta. Le classi sono ormai effettivamente eterogenee e comprendono alunni di ogni indirizzo; negli ultimi due anni alcuni studenti provenienti da licei non scientifici hanno concluso l’intero percorso quinquennale.

Il progetto non costituisce un’attività di rinforzo per studenti in difficoltà in matematica, né un ampliamento orario finalizzato allo svolgimento di ulteriori argomenti o esercizi, bensì offre la possibilità di sperimentare un nuovo modo di fare matematica. Si rivolge a studentesse e studenti fortemente motivati, ai quali è richiesta serietà nella frequenza e nella partecipazione agli incontri e l’impegno a proseguire l’esperienza per l’intero corso di studi.

Il gruppo di lavoro, composto da docenti di matematica e fisica in formazione presso il Dipartimento di Matematica dell’Università degli Studi di Torino, programma le attività e si alterna nel seguire le classi, talvolta in compresenza, in altri casi singolarmente

A partire dall’anno scolastico in corso, invece, la sperimentazione è stata avviata in una classe prima del Liceo Scientifico. Essa prevede due ore settimanali aggiuntive nel biennio e un’ora settimanale aggiuntiva nelle classi terza, quarta e quinta. Le ore aggiuntive sono inquadrate in un insegnamento denominato “Laboratorio Matematico”, affidato a un docente di matematica e fisica già appartenente al gruppo di lavoro del Liceo Matematico dell’Istituto, il quale, nella classe sperimentale, è altresì docente di matematica.

Tra le esperienze realizzate nelle precedenti edizioni si ricordano:

• la rappresentazione teatrale ispirata a Pinocchio, per riflettere su economia, investimenti, funzioni lineari ed esponenziali;

• la composizione di una “grande torta” a partire da molte torte singole, per individuare regolarità e definire successioni;

• il percorso dedicato all’“Hotel infinito”, per approfondire il concetto di infinito matematico;

• l’utilizzo del cortile dell’Istituto come piano cartesiano o come piano di Gauss di grandi dimensioni e come riduzione in scala del Sistema Solare;

• la ricostruzione, con il coinvolgimento diretto degli studenti che rappresentavano punti delle curve, dei luoghi geometrici di circonferenza, ellisse, parabola e iperbole;

• l’uscita didattica autunnale, dedicata alla misura di dislivelli, tempi, velocità, per poi studiare il significato di diverse rappresentazioni grafiche.

SCHEDA DI APPROFONDIMENTO LABORATORIO TEATRALE

Il teatro è entrato al Liceo “E. Amaldi” come in molte altre scuole: un’ iniziativa di arricchimento culturale che una quindicina di anni fa ha spinto un gruppo di insegnanti a proporre a studenti e docenti la partecipazione a spettacoli giudicati particolarmente rilevanti in teatri prestigiosi di città come Milano e Genova. Si è trattato di un progetto che ha avuto rapidamente un grande successo, arrivando fino a 150 abbonamenti, interrotto a causa del covid e da quest'anno ripreso con buoni risultati. Oggi all' “Amaldi” il teatro è uno dei progetti di punta, presentato anche al Ministro dell'Istruzione e del merito Giuseppe Valditara durante la sua visita nella scuola.

Infatti pochi anni dopo le prime esperienze di partecipazione a stagioni di spettacoli fuori città è nato il Laboratorio teatrale, una iniziativa fortemente voluta dall'allora dirigente della scuola Giampaolo Bovone. E' sorto così, con l'apporto del Teatro del Rimbombo di Laura Gualtieri e Andrea Robbiano, lo spazio formativo di “Officina Mercuzio”, dove gli spettacoli venivano scritti e interpretati direttamente dai ragazzi, che li portavano in scena in maniera itinerante nel territorio urbano, coinvolgendo in questo modo la Città, e li offrivano ai loro compagni neoiscritti, come momento di accoglienza.

Presto il Laboratorio ha avuto un sostegno finanziario annuale dall'Associazione “Amici di Roberto Guerra”, gruppo di ex-studenti del Liceo classico “Doria” che commemorano la passione teatrale di un loro compagno prematuramente scomparso, il cui nome è entrato così a fare parte dell'intitolazione. Dal 2016 “Officina Mercuzio-Roberto Guerra” è cresciuto rapidamente. La partecipazione alla Notte del Classico e al Festival Internazionale del Teatro Classico dei Giovani presso il Teatro Greco di Palazzolo Acreide ha indotto ad abbandonare la scrittura di opere originali a favore dell'adattamento e dell'interpretazione, sotto la guida di Laura Gualtieri, di testi del teatro greco antico.

Dall'incontro con gli altri licei classici dell'alessandrino, che facevano esperienze analoghe, è nata quindi l'idea, che ha avuto come capofila l' “Amaldi”, di organizzare con l'Associazione Libarna Arteventi “Classici in scaena” nel sito archeologico della città, associando a questo programma i licei classici di Alessandria e Tortona.

Successivamente si è aggiunta la partecipazione al Festival Studentesco del Teatro Classico organizzato dal Liceo Classico “ Alfieri” nel teatro romano di Torino, e ad Attraverso Festival.

Assieme all'opportunità di misurarsi nell'azione teatrale gli allievi del Laboratorio hanno anche la possibilità di arricchire la propria cultura e la propria consapevolezza del mondo. L' “Amaldi” partecipa infatti a Classici Contro, progetto nazionale nato da due grecisti dell’Università “Ca’ Foscari”, Alberto Camerotto e Filippomaria Pontani, per una lettura dei classici non come istituzione, ma come palestra di pensiero libero e spirito critico per il bene comune.

Gli studenti del Laboratorio incontrano così docenti e ricercatori universitari per approfondire le tematiche affrontate con i testi teatrali. A ciò si associa anche un certamen, “Lo specchio di Dioniso”, dedicato alla poesia teatrale della Grecia antica con la finalità di rivitalizzarne lo studio e di invitare i giovani a scoprire il rapporto che la lega alla condizione umana contemporanea.

Il teatro ha inoltre un ruolo fondamentale nella organizzazione dell’Accoglienza per le classi prime e nelle celebrazioni del calendario civile.

La Scuola organizza ogni anno una piccola stagione teatrale interna. Gli spettacoli si svolgono ordinariamente presso il Teatro Giacometti e hanno sempre un contenuto di teatro civile, incardinato con la programmazione di educazione civica.

Si tratta di una grande esperienza collettiva, che richiede e ha richiesto un grande sforzo organizzativo, in cui le spese a carico delle Famiglie sono parzialmente limitate grazie al contributo volontario e a risorse legate a progetti PON.

Novi Ligure, 9 novembre 2019

La Comunità scolastica